英国伦敦大学校长警告说，大学必须小心确保他们的混合学习方法不受大流行期间对数字基础设施的大量投资所支配。

迈克尔-斯彭斯在罗马举行的重塑高等教育会议上说，许多大学目前正在评估他们应该在多大程度上减少在线教学–在锁定数字学习方面进行大量投资后，现在更容易管理。

斯彭斯博士在Luiss Guido Carli大学的活动中说：”在拥有数字化设备的教室方面，该部门一直在疯狂争夺[以满足][教学]需求，”该活动是与马德里的IE大学和IE基金会联合举办。

“除了那些多年来有几十亿资金花在这上面的人之外，其他人都是这样的。”

斯彭斯博士说，大学管理者面临着不同的挑战，即确保他们的讲师不向数字学习倾斜太多，因为数字学习并不总是受到学生的青睐，也不能产生同样的教育或社会效益，他在移居伦敦之前曾担任悉尼大学副校长十多年。

关于大学如何在改进在线教学方面实现 “数字成熟 “的问题，斯彭斯博士说，”挑战是不要在投资方面过于急功近利，以至于设定了你的教学方法的参数”。

“他解释说：”随着我们从大流行病中撤出，这对很多大学的管理层来说是[一个问题]。

虽然大学在大流行期间迅速转向在线学习方面做得很好，但 “较大的大都市综合大学面临的挑战 “是阐明和建立学生的 “综合经验是什么”，以及什么是在线教育中无法获得的。

“我们如何确保作为一个以校园为基础、以地方为基础的社区有一些重要的东西，但作为一个机构，也要活得有意义？”斯彭斯博士问道。

他补充说，虽然亲身经历的大学的一些好处很容易描述，例如在校园里可以获得的课外活动和共同活动，或者学生创建的社交网络，但其他的好处则是更加无形的。

“斯彭斯博士说：”这场大流行告诉我们–学生们也告诉我们–和别人一起听讲座和自己一个人听讲座是不同的。

讲座还可以帮助学生安排每周的时间表，”与他们在校园里做的其他事情相联系”，在大学里发挥重要的社会功能。

“学生需要一个去校园的借口，然后帮助他们去那个俱乐部或与其他人见面，”斯彭斯博士说。

伦敦经济学院负责教学的副院长Dilly Fung也认为，大学生活的这一部分在很多方面是老牌大学相对于便宜的在线学习平台所具有的最关键优势之一。

“当大学能够提供那种稍微传统的经验时–任何新平台或新公司都很难做到这一点，”冯教授说。

伊斯坦布尔Koç大学前校长Umran İnan说，高等教育机构需要重新确认面对面会谈的重要性，因为大学教学应该是 “几代人之间的约会”。

“他说：”教学需要在校园里进行，人们要擦肩而过，磨拳擦掌–这对研究来说也是如此。

“我们中的许多人将Covid视为在线学习的示范，但它也是在线学习缺点的示范，”现在是Koç董事会顾问的伊南教授继续说道。

虽然他并不反对对讲座进行录像–例如，这可以让那些面临繁重通勤任务的学生避开交通高峰期，或者重温他们当时没有完全理解的内容–但重点应该是面对面的讲座和研讨会。

伊南教授说：”作为学者，我们也需要向学生学习，”他补充说，学者们 “教得太多，学得不够”。

“随着我们走出大流行，所有的课程都应该在任何地方都可以观看，但这决不能以牺牲与学生的实际亲身接触为代价。”