澳大利亚一项研究背后的研究人员认为，大学应该彻底改革允许学生匿名评价讲师的做法，因为它已经导致了广泛的滥用。

该研究的主要作者、南十字星大学卫生学院副教授理查德-莱克曼（Richard Lakeman）说，”早就应该 “对评估过程进行 “彻底的 “改革。

他和他的合著者认为，匿名调查–这种调查在世界各地都很常见，在澳大利亚的机构中也无处不在–已经成为 “骚扰、冒犯，有时甚至威胁 “大学导师的平台。

校园的观点。上司的欺凌行为还在继续–现在是解决这个问题的时候了

“我不认为匿名能达到它本来的目的–保护学生不受潜在的强大学者的愤怒影响，”拉克曼博士说。”人们应该对他们所说的话负责。”

他和他的合著者对791名澳大利亚学者进行了调查，了解他们接受匿名评价的经历。绝大多数受访者–超过91%–报告说收到了关于他们教学的非建设性评论，而且 “个人破坏性、诽谤性、辱骂性和伤害性的评论 “很常见，根据《高等教育评估与评价》的论文。

评论的范围很广，从一般的侮辱到针对教员的着装、外表和口音，对他们的性格提出质疑和威胁。

这些话包括 “教书太丑 “和 “我可怜你的妻子和孩子”。学生们称呼他们的讲师，包括 “可怜 “和 “衰老”。

雪上加霜的是，大学经常记录学生对教员的数字评价–这些评价被用来衡量教学质量，并经常与同事和上司分享–不管这些分数是否伴随着辱骂性评论。

“受害者仍然需要解释为什么他们获得了差评，”莱克曼博士说。

拉克曼博士说，虽然该团队尚未公布对讲师的心理健康影响的调查结果，但他们审查的反馈清楚地表明，这些影响对 “一些 “教师来说是非常严重的，他也是南科大在线研究生心理健康课程的课程协调员。

他承认，有一些解决这个问题的办法，不涉及完全取消匿名调查。例如，机构可以使用 “技术修复 “来筛选出带有某些短语的回复。他说，一些大学已经对冒犯性的评论进行了编辑–但 “不清楚 “他们是否对与之相关的数字评级进行了折扣。

尽管如此，莱克曼博士还是坚定地认为大学应该停止匿名评估。

他敦促该部门想出办法，”确保员工安全，不至于一年内循环出现仇恨言论、诽谤和中伤”。