根据对毕业生从事专业工作的比例进行评级的计划，大量的英国大学有可能受到制裁，因为人们担心课程会被挑出来进行审查。

根据行业监管机构–学生办公室公布的计划，每个教育机构中60%的全日制第一学位学生将被期望进入 “管理或专业 “就业或继续学习，这是涵盖继续学习和完成学业等问题的一系列机构基准的一部分。未达标的机构将面临改进通知、罚款或最终威胁–被剥夺学生贷款资金或大学称号。

代表首都院校的伦敦高等学院的早期分析发现，其成员校园中 “几乎所有 “都有至少一个学科领域的完成率和进步率低于英国教育标准局的建议门槛–社会科学学科的情况最差。

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这可能意味着很少有机构能逃脱某种形式的监督，而且–重要的是–伦敦的弱势学生比例最高的机构和科目被认为风险最大。

“至少就伦敦而言，在其监管方法上，OfS将不得不在维护质量和促进社会流动性之间踩出一条细线，”伦敦高等教育学院AccessHE负责人理查德-博菲说。”如果首都以外的情况有任何不同，我们会感到惊讶。”

英国统计局将使用课程结束后15个月的毕业生结果调查来判断学生是否从事管理或专业工作，这些工作被定义为国家统计局2020年标准职业分类（SOC）中的第1至3组工作。

但有人担心，这将不公平地惩罚创意艺术科目。另一个值得注意的例子是，”高级护理人员 “是不属于SOC第一至第三组的就业领域。

伍斯特大学的副校长大卫-格林指出，国家统计局的工作类别每10年才进行一次修订–早年教育和护理职业的例子在2020年才升级为 “专业”。

格林教授说：”在就业和培训方面，整个社会护理领域还有一场大仗要打”，”研究项目的证据……越来越多地表明，由受过良好教育的人提供高质量的护理，对结果有很大的影响”。”然而，所有这些护理工作都被归入SOC 4，在新的OFS咨询中不会被算作’毕业生就业’，”这意味着监管机构的计划将创造 “一个巨大的抑制机构投资于这个重要领域的工作”。

埃奇希尔大学的副校长约翰-卡特说，他担心进步指标可能是一个 “大锤子，并不总是很有针对性”。他主张 “采取更细微的方法，更好地理解和接受我们所需要的东西–STEM毕业生，是的，但也包括那些从事公共服务和艺术的毕业生”。

在对其最初计划的修改中，OfS表示，如果机构低于基线，它将考虑其 “背景”，包括 “不同类型的学生和课程 “的结果差异。

监管机构将通过一个 “优先级 “过程来判断哪些低于基准线的机构值得进一步调查，并最终进行处罚–这可能会引起业界对部长们潜在的政治影响或针对媒体批评的对象的担忧。

桑德兰大学的副校长大卫-贝尔爵士说。”‘监管判断’这一短语在OfS的提案中出现了好几处。”

虽然他并不主张只采用一种衡量标准，但他确实认为 “重要的是，在作出这种判断时，英国教育部要阐明理由”，另外，还要 “让人们看到它是公平的，每年的优先排序过程包括整个部门的机构”。