根据一份新的报告，英国大学教育部门的工作人员比其他学科的工作人员更加 “同质化”。

该文件发现，教育部门往往年龄较大，种族多样化程度较低，男性担任更多高级职位。

受英国教育研究协会（BERA）的委托，该研究分析了英国高等教育机构在2015年至2020年间向高等教育统计局（Hesa）提供的统计数据。

它将教育部门的工作人员与整个部门的工作人员进行了比较，以检查 “经常颂扬平等理想 “的学科是否能够贯彻其原则。

贝尔法斯特女王大学社会科学、教育和社会工作学院的首席调查员Dina Belluigi告诉《泰晤士报高等教育》，教育部门内部的平等是很重要的。

“她说：”高等教育在可持续发展目标方面有如此大的作用，高等教育层面的学科不平等对英国在解决全球不平等方面的作用有真正大的影响。

她的研究发现，85%的教育工作人员是白人，8%是黑人，而整个部门中白人占75%，黑人占16.5%。

该文件强调了另一个令人关切的问题，即黑人、亚裔和少数民族的工作人员比他们的白人同事更有可能将辞职作为离开高等教育的原因。

最近少数族裔工作人员的增加主要是在初级阶段，而来自全球南部的工作人员不成比例地缺乏进步，”表明条件有问题”。

来自低收入国家的工作人员在教育领域的就业比例非常小，因此被四舍五入为零。

“Belluigi博士说：”与你在其他部门看到的情况相比，教育是一门更加同质化的学科。

“当你看到这一点时，它表明它不是一个有利于解决不平等或允许异质性空间的地方。”

她说，从数据上很难判断，但有可能英国脱欧和英国内政部的 “敌对环境 “政策在减少国籍平等方面发挥了作用。

在教育领域，女性人数多于男性，但报告发现有迹象表明，男性工作人员处于优势地位；他们中更多的人受雇于高级职位，而女性在高级职位上的职业期限往往较短。

教育学者的年龄也往往比英国其他高等教育机构的学者要大–年龄在46至60岁之间的工作人员比例最大。

Belluigi博士希望这些发现能被从业者使用，但他警告说，虽然《种族平等宪章》和《雅典娜-斯旺宪章》等指令是 “朝着正确方向迈出的步伐”，但目前在平等方面做得还不够。