大学应该 “加倍 “努力衡量 “学习收获”，以帮助抵御越来越多的看法，即高等教育只是向雇主提供了一个关于学生先前能力的 “信号”。

这是一份新报告的作者之一的观点，该报告估计，20%至40%的毕业生溢价是由于信号。

社会市场基金会（SMP）的文件基于对以前关于这个问题的研究的回顾，说 “几乎可以肯定至少有一些信号 “意味着 “数十亿英镑和多年的学生生活有可能被浪费在个人军备竞赛中，以证明预先存在的天赋，这对提高生产力没有什么帮助”。

它说，忽视这个问题或暗示一些信号是不可避免的，将对教育部门，特别是英国大学产生 “反作用”，这些大学正受到政府越来越多的审查，可能会在即将到来的支出审查中寻求节约。

德比大学的数据科学家和访问研究员克里斯-珀西（Chris Percy）是9月30日发表的报告的共同作者，他说大学应该采取的方法是同意信号是一种 “真实的现象”，影响很小，但 “足够大，值得关注并试图减少”。

他说：”这将感觉是一种更多的桥梁建设方法，”他补充说，学术界处于理想的位置，可以领导更多的研究，以确定如何最大限度地减少信号的影响。

另一位合著者、SMF首席经济学家Aveek Bhattacharya表示，否则风险在于信号将被用作 “可能被用来打击高等教育的棍子之一”。

他补充说，大学也应该把这场辩论看作是一个机会，因为如果他们能够帮助展示学位如何带来真正的教育效益，那么政府内部那些试图为高等教育提供更多投资的人就会欢迎。

“他说：”如果你能做得更多，以压制怀疑或化解这些钱只是被倒入下水道的担忧……那里有一个善意的选区，人们希望听到这个信息[关于大学是值得的]。

该报告就解决信号问题提出了一系列建议，包括 “投资于数据收集和分析，以更好地映射和衡量我们教育系统的信号”。

最具体的方法之一是准确衡量学习收益–在大学获得的技能–这一点近年来在国家和国际层面的各种项目中都有过尝试，但没有取得重大成功。

“巴塔查亚博士说：”如果你关心学生，如果你关心他们的结果，你就应该关心真正重要的东西，看来学习收益是我们所拥有的最接近[东西]的东西。